Школьная Газета Школьный Олимп
Feb 5, 2017 - школы Данила Калинин. Своими эмоциями он поделился с корреспондентами школьной газеты. Школьный ОЛИМП. Городской конкурс технических проектов проводился с целью развития инженерно-конструкторских способностей и технического мышления у обучающихся. Аннабет Чейз, как примерная ученица, работает в школьной газете. К счастью для нее. Школьная газета МОУ СОШ №4 «Большая перемена». Школьный ОЛИМП. 10 марта 2017 года в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей. «Центр юных техников» состоялась городская Выставка технического творчества «Мой Робот».
Назад Вперёд Загрузить (12,7 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации.
Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Аннотация проекта. Члены Совета учащихся вышли с предложением организовать в ЦО работу собственной школьной газеты. Данный проект предлагает решение проблем современных подростков:. способствует формированию условий для развития творческих способностей учащихся;. развитию у учащихся профессиональных навыков (журналист, корреспондент, ведущий эфира и др.);. дальнейшему развитию самоуправления в ЦО (принцип гласности и открытости).
Актуальность проекта. “Жизнь становится интересной и полноценной только тогда, когда сам что – то творишь, созидаешь, действуешь”. Современное образование стремится к внедрению новых технологий, электронных книг и виртуальных заданий, но большой ценностью есть и остаётся реальное авторское творчество школьников. Особенно бесценны становятся листы издания, когда в них ребёнок видит свою статью, свою фотографию, свои рисунки.
Школьная газета – это важное средство общения между сверстниками. Она играет ту же роль, что и пресса в обществе: она помогает сформировать гражданскую позицию, воспитать в ребятах любовь к родному краю, его истории и культуре, приобщает к литературно-исследовательской работе, развивает в ребятах творческие и коммуникативные способности.
Кроме того, она выполняет и образовательную функцию, позволяя детям и подросткам приобретать навыки журналистской деятельности. На её страницах ученик может напечатать своё литературное творение, поделиться открытиями, рассказать об интересных людях, мероприятиях, проводимых в школе, классе, призвать читателей к обсуждению острых проблем, предложить конструктивные решения. В течение нескольких лет в школе назревала потребность в своей школьной прессе, выпускаемой самими учащимися. Несмотря на занятость в кружках и спортивных секциях, у каждого подростка есть свободное время.
Многие ребята отдают его увлечению кино, фотосъемкой, общению, пробуют свои силы в написании статей для школьной стенгазеты. Как соединить интересы ребят и подготовку к возможной будущей профессии? Как найти единомышленников? Как активно включаться в школьную жизнь? Один из вариантов решения этих вопросов - выпуск печатной школьной газеты. Среди учащихся, педагогов, родителей нашего Центра образования №2006 было проведено анкетирование “Пресса в школе: быть или не быть?”. В опросе участвовало 950 респондентов, которым были заданы следующие вопросы: 1.
Хотели бы вы иметь свою школьную газету? Хотели бы вы сотрудничать или стать корреспондентом школьной газеты? Какие рубрики вы можете предложить? Проанализировав результаты анкетирования (на 1 вопрос – 85% ответили положительно, на 2 вопрос – 55% ответили положительно, на 3 вопрос было предложено более 28 рубрик), мы пришли к выводу, что учащиеся, педагоги и родители считают необходимым создать школьную газету. Подготовка газеты требует вовлечения детей в различные формы деятельности. Это рукописная подготовка заметок, компьютерный набор статей и распечатка на принтере, компьютерная правка, макетирование и верстка.
Учащиеся совершенствуют и развивают навыки литературного творчества, повышают грамотность, получают первый журналистский опыт. Объединив вокруг себя коллектив единомышленников, газета для учащихся стала частью жизни, возможностью выразить собственное “Я”, понять, что такое “хорошо” и что такое “плохо”, и открыто сказать об этом другим. Фактически она стала “лицом школы” и создала особый микроклимат, показала свою значимость и в социальном, и в психологическом плане. В состав редакции входят учащиеся с 5 по 11 класс. Каждый ребенок – личность в полном смысле этого слова. По крайней мере, таким он становится в газете, в своих заметках, репортажах, стихах.
Но чтобы не делали ребята – во всем чувствуется абсолютная подлинность, индивидуальность. Сегодня от выпускников школы требуются не только знания, но и активность, инициативность, способность принимать решения в трудной ситуации.
Соответственно, необходимы такие изменения в организации процесса обучения, чтобы школьник мог применять полученные знания. Особенно это касается подростков, которые в силу возрастных особенностей стремятся участвовать во взрослой жизни.
Такая форма деятельности побуждает развитие таких качеств, как инициативность, активность. Школьную газету можно сейчас рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания и т.д. Для ребят активных, любознательных школьная газета – это своеобразный катализатор и генератор идей. А содержание школьной газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле.
Это круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная школьная летопись. Школьная газета – мощное воспитательное средство, а также средство повышения интереса к учебе. Проект способствует сплоченности детей, развитию их коммуникативных способностей, повышению их статуса в школьном и классном коллективе, дальнейшей демократизации всей школьной среды, а также созданию базы для развития творческого потенциала учащихся. Но главное – что газета помогает становлению личности ребенка – активной, думающей, толерантной. Цель, задачи, ожидаемые результаты.
Цель:. сплочение детского коллектива, развитие творческих способностей детей и подростков, саморазвитие, самовыражение личности на основе познавательной деятельности через работу Пресс-центра. Задачи:. научить детей собирать, обрабатывать и представлять конкретную информацию;.
воспитывать эстетический вкус и интерес к событиям школьной жизни;. повысить информационную культуру участников проекта;. привить детям и подросткам интерес к таким профессиям как журналист, корреспондент, дизайнер, верстальщик, корректор;. выпускать один номер газеты в месяц, а также специальные выпуски;. способствовать становлению личности школьника – активной, думающей, толерантной путем издания школьной газеты. Механизм и условия реализации проекта.
Данный проект включает в себя мероприятия по организации в ЦО собственной школьной газеты силами учеников при поддержке администрации ЦО, родителей. Проект рассчитан на 3 года. В нем принимают участие учащиеся 1–11 классов, Совет учащихся, а также педагоги и родители. Первый организационный этап нацелен на формирование у ребят познавательного интереса в новой области знаний – журналистике, приобретение первоначальных умений и навыков. На этом этапе учащиеся учатся выражать свои мысли, вести беседу, брать интервью, грамотно составлять план выступления, доклада, писать заметки. На втором этапе ребята учатся собирать информацию, обрабатывать её, писать статьи, вести беседу, анализировать текст.
У ребят присутствует более глубокая внутренняя мотивация к изучению данного вида творчества. Самостоятельная работа над планом газеты, её верстка, работа с документами, самостоятельный творческий поиск. Данные ступени характеризуются постепенным усложнением деятельности, порождающей новые творческо-познавательные потребности учащихся.
План реализации проекта. 1) Подготовительный этап (сентябрь-октябрь 2009).
Поиск решения проблемы отсутствия школьной газеты для детей и подростков. Социальный опрос. Встречи с администрацией и обсуждение идеи издания школьной газеты. Принятие решения об издании школьной газеты. 2) Теоретический этап (ноябрь-январь 2009 г.) Подготовка детей и подростков к реализации проекта: - обучение основам издательского дела; - знакомство с компьютерной программой Microsoft Office Publisher 2007; - распределение обязанностей в пресс-центре (редакторы, корреспонденты, верстальщики) в соответствии с желанием и способностями каждого ребенка; - информирование детей и подростков о работе пресс-центра; - создание актива редколлегии, выбор детьми приоритетных направлений деятельности. 3) Проектный этап (2009-2012 гг.) - выбор тематики каждого выпуска газеты; - сбор информации для газеты; - подготовка заметок; - реклама пресс-центра, анонс; - подготовка, корректировка заметок в газету; - участники проекта пробуют свои силы в реальной работе; - издание и выход регулярных номеров газеты “Планета знаний”.
4) Организационно-обобщающий этап (сентябрь 2010–2012 гг.) Дальнейшая работа по изданию школьной газеты “Планета знаний”, приобретение опыта, регистрация в Реестре Школьной Прессы России, присвоение индивидуального RSPR-кода. Участие в окружных и городских конкурсах СМИ. Формы работы:. лекции, беседы;. встречи;.
дискуссии, круглый стол;. экскурсии;. деловые игры;.
работа с письмами;. составление плана газеты;. выпуск газеты;. Телевизор samsung le32c350d1w инструкция. работа с документами;.
редактирование текста;. отчет;. анализ информации;. КТД. Содержание проекта.
В сентябре 2009 года мы решили создать в Центре образования “Пресс-центр”. Опыта в подобных делах у нас не было, но было желание создать свою школьную газету, сделать ее не только интересной и любимой для учащихся, но и привлечь к сотрудничеству педагогов и родителей. Возникло много вопросов:. С чего начать?. Как заинтересовать детей, родителей, педагогов?.
Как найти талантливых редакторов, корреспондентов, фоторепортеров?. Что такое вообще школьная газета и что в ней должно быть, чтобы она стала интересной и востребованной? Мы объявили конкурс на лучшее название школьной газеты и стали придумывать постоянные рубрики.
“Школьный олимп”. Чаще всего эта рубрика выходит на первой полосе. Наши ребята - частые призеры и победители олимпиад, конкурсов, фестивалей самого разного уровня, поэтому именно в этом разделе мы говорим о достижениях и поздравляем с успехом детей и педагогов. “Вести из классов”.
В этой рубрике школьники рассказывают о самых ярких событиях, встречах, путешествиях своего класса. Рубрика “Мир вокруг нас”. Газета помогает сформировать и гражданскую позицию. Всё, что происходит в мире, стране, в городе, не оставляет ребят равнодушными. На страницах школьной газеты можно призвать читателей к обсуждению острых проблем, предложить свои решения. Недалёкие события на Манежной площади вызвали эмоциональный отклик в душе каждого ребёнка. Учащиеся приносили свои статьи в Пресс – центр, лучшие были опубликованы в этой рубрике.
Быть толерантными, уважать окружающих – вот основы опубликованных статей. “Наши юбиляры”. Педагогический коллектив нашего Центра образования отличает преданность работе, таланты в преподавании и обучении. Возраст наших учителей самый разный, много заслуженных талантливых педагогов, в каждом месяце обязательно есть юбиляр.
И именно в этой рубрике учащиеся нашей школы, родители, преподаватели могут прочитать интервью с именинником о его творческой жизни, увлечениях, семье и поздравить любимого педагога. Спортивная жизнь школы – приоритетное направление не только в воспитательном процессе школы, но и в общегосударственном масштабе. Многие ребята увлечены спортом.
Мы придумали для них Рубрику “Спорт – это жизнь!” Пусть наши спортсмены и дальше бьют все рекорды, а мы будем читать о победах и радоваться их успехам. Одна из популярных рубрик под названием “Я вам пишу!” Конечно, она любимая, ведь здесь нет границ фантазии, полету мыслей, каждый чувствует себя Автором! Любая тема нам по плечу: пишем, берем интервью, рассуждаем, спорим, сочиняем стихи. Рубрика интересна тем, что она наши выпускники, становясь студентами ВУЗов, продолжают с нами сотрудничать. Рубрика “Никто не забыт, ничто не забыто”. В школе большое внимание уделяется патриотическому воспитанию. Функционирует патриотический клуб “Ратник”, военно – патриотический музей.
Ребята с интересом рассказывают о поисковой и исследовательской деятельности. Рубрика “Калейдоскоп событий”. Можно назвать и осенний, и новогодний калейдоскоп, и любой другой, главное, осветить все события, что происходят в школе.
Содержание школьной газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле. Это своеобразная летопись. Рубрика “За и против”. Бурное обсуждение многих школьных вопросов происходит именно здесь.
Например, нужна или не нужна школьная форма? Компьютер: друг или враг?” Ребята не просто высказывают своё мнение, но и проводят интервью, анкетирование, обобщают, делают выводы. Такая форма деятельности побуждает развитие таких качеств, как инициативность, активность и самостоятельность. Рубрика “Родительская страничка”. Родители – активные участники всех школьных дел.
Они с удовольствием читают и пишут в нашу газету. Мы решили создать для них свою рубрику, где высказываю своё мнение, делятся впечатлениями, задают вопросы.
Чтобы газета была интересной, мы объявляем конкурсы. Главное, в каждом номере предложить новое соревнование, например: “Угадай учителя”, “Крепкий орешек”, “Умный боец везде молодец”. Ученики отгадывают, приносят интересные фотографии и рисунки. Изюминкой нашей газеты является рубрика “Слово директора”.
Эта рубрика - обращение друга, наставника, человека мудрого, любящего и знающего детей. Тема раздела всегда актуальна, является откликом на происходящие и грядущие события. Не просто вдохновитель проекта, но и его активный участник. Весь год мы с интересом участвовали в увлекательном проекте “Пресса в школе”, где создавали свои мини-газеты на различные темы, брали репортажи, рисовали портреты журналистов, ставили сказочный спектакль про Царевну Несмеяну, которую необходимо было нам, корреспондентам, увлечь журналистским делом. Результат: налажен регулярный выпуск школьной газеты “Планета знаний” по 999 экземпляров каждого номера. Среди них специальные выпуски, посвященные 150-летию А.П.Чехова, 65-летию Победы.
Ожидаемые результаты. Итоги нашего проекта таковы:. создан Пресс-центр для самоорганизации наиболее активных и талантливых детей.
На развороте (4-5 полосы) «ШКОЛЬНОЙ ГАВАНИ» № 6 дорогие читатели найдут интересные материалы о педагогах нашей школы – об их планах и мечтах, а также интервью с юным дарованием из 5 «Б» класса. Здесь же – история любви многодетной семьи Басковых (13 детей) и семьи Зверевых. На 6 странице юные журналисты выступили в роли моделей – демонстрируют модные прически, а также в роли волшебников – заглянули в будущее и прошлое.
Наш опрос в связи с Новым Годом получился необычно праздничным и веселым. Педагоги школы отвечали, какой подарок мечтали получить от Деда Мороза в детстве.
Школьная Газета Школьный Олимпийский
Материалы 7-ой полосы посвящены Дню российской печати (13 января). Приятного прочтения!
«ШКОЛЬНАЯ ГАВАНЬ» № 5 (76) порадует читателей материалами о любимых учителях на 3 и 5 полосах. На 2 странице – развернутый «отчет» юнкора о встрече директора школы со старшеклассниками и юнжурами по мегапроекту «Московская электронная школа», а также информация о визите в нашу школу мастера фотографии – преподавателя и директора фотослужбы факультета журналистики МГУ им. Новинка издания – дебют нашего начинающего писателя и сценариста: рассказ восьмиклассницы Дарьи Орловой найдете на 6 полосе. Актуальный опрос дошколят «Кто такой Океша?» (7 полоса) заинтересует и воспитателей, и родителей. Не пропустите!
Приятного времяпрепровождения с «ШГ»! «ШКОЛЬНАЯ ГАВАНЬ» начала публикацию лучших фотографий, представленных читателями газеты на фотоконкурс «Я и моя школа».
Одна из фотографий – на обложке этого выпуска. Здесь вы также прочтете о посещении юными корреспондентами школьного пресс-центра Объединенной редакции интернет-изданий ЮАО г. Москвы (интернет газета «На Варшавке.
Чертаново Центральное»), редакции «Вечерняя Москва» (и газеты «Южные горизонты»). Узнаете, кто такой кадровик, легко ли быть учителем и почему яйцо – уникальный продукт питания. На развороте номера (4-5 полоса) читателей ждет сюрприз от самых маленьких – наших дошколят, а также откровения «новеньких» педагогов, влившихся в наш большой и дружный коллектив с нового учебного года. На 8 полосе «Планета ОК-880» юных читателей ждут новые приключения инопланетного друга Океши и его помощников. Приятного чтения! На развороте номера найдете изумительный фотоотчет педагогов нашего образовательного комплекса «Как я провел лето».
В номере также представлены итоги ГБОУ Школа № 880 за 2016/17 учебный год; дается информация о кружках и секциях школы, куда может записаться любой желающий. Полоса «Школа в лицах» посвящена учителю музыки Н.И. Быковой и заслуженному учителю РФ Н.А. Здесь много интересного для сердца и ума. На профориентационной странице – знакомство с профессией печатника и типографией, а также традиционная рубрика «Наш опрос» - кем хотят стать младшие школьники. На полюбившейся детям и взрослым полосе «Планета ОК-880. ОКЕША» - увлекательный рассказ инопланетного друга Океши о путешествии на другие планеты.
Школьная Газета Школьный Олимпиада
Дорогие читатели, приятного знакомства с педагогами, кто в сентябре примет первые классы, а также с программой обучения для первоклассников. Узнаете о модульном режиме обучения, о наборе в профильные (10-ые) и предпрофильные (8-ые) классы. В номере на 6-7 стр. Найдете актуальное интервью с директором школы Денисом Тырсиным о нововведениях в школе с будущего учебного года. На страничке «В здоровом теле» информация о спортивных школьных традициях, мастере спорта СССР по плаванию Оксане Письменной (Томенко). На 8 и 9 полосе – рассказы учащихся и родителей о героических прадедах и прабабушках, защищавших нашу страну в годы Великой Отечественной Войны.
12 полоса – неизменно для самых маленьких (категория 0+) – познавательно-развлекательная страничка «ОКЕША»: знакомьтесь с друзьями Океши на планете ОК-880.
