1. Картотека Утренних Бесед В Подготовительной Группе
2. Картотека Утренних Бесед В Средней Группе
3. Картотека Утренних Бесед В Старшей Группе

Картотека познавательных бесед в старшей группе. Утренних бесед в старшей. Картотека бесед по ОБЖ. Образовательная деятельность в старшей группе За.

Татьяна Золоцевская Картотека бесед с детьми старшего дошкольного возраста № 1. Беседа с детьми на тему: «Какой мультфильм ты смотрел в выходные дни?» Цель – воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков. Вопросы к беседе: Как называется мультфильм, который ты смотрел в выходной день? Где происходит действие мультфильма?

Назови его действующих лиц, персонажей, героев. Кто из персонажей тебе нравится больше всех, почему? А какой из персонажей не понравился? Какие качества главного героя тебе хотелось бы иметь в своем характере, а от каких ты бы отказался и почему?

В чем главная мысль этого мультфильма? Беседа с детьми на тему: «Огонь – наш друг или враг?» Цель – приучать детей к осторожному обращению с огнем, с электроприборами, с огнем на природе.

Вопросы к беседе: Чем помогал огонь древним людям? А теперь поговорим о добрых делах огня в наши дни: расскажи, где сегодня работает огонь и как он помогает людям? Почему огонь может быть опасен для людей? Когда это происходит? В каких случаях неосторожное обращение с огнем приводит к пожарам? Какие меры предосторожности должны принять туристы при разведении костра в лесу? Какие меры предосторожности нужно предпринять дома в новогодние праздники при использовании свечей, фейерверков, бенгальских огней, петард?

Какие меры предосторожности нужно предпринять при пользовании электробытовыми приборами? Как вызвать пожарную команду в случае запаха дыма или вида огня, пламени? Беседа с детьми на тему: «Природа просит защиты». Цель – приобщать детей к миру природы, к пониманию ее ценности в жизни каждого человека. Вопросы к беседе: Может ли человек прожить без солнечного света и тепла? А без воздуха? Солнечное тепло, растения, животные, вода, воздух – это все природа!

А могут ли люди прожить без природы? А раз не могут, то, как же они должны относиться к ней? Всегда ли хорошо и бережно относятся люди к природе? А у кого природа может попросить помощи?

Какие обитатели просят помощи у человека? Каким должен быть человек, чтобы защищать природу? Как можно помочь птицам (растениям, рыбам, животным, речке и тд.). Беседа с детьми на тему: «Мой домашний питомец». Цель – воспитывать гуманные чувства к своим домашним любимцам. Вопросы к беседе: У кого из вас есть домашние животные?

Расскажите, какие они, за что вы их любите? Как зовут ваших маленьких друзей? Во что вы с ними играете? Куда ходите на прогулку? Как ухаживаете за своими домашними питомцами? Беседа с детьми на тему: «Знаешь ли ты правила дорожного движения?» Цель – закрепить знания детей о правилах дорожного движения, объяснить значение некоторых знаков. Вопросы к беседе: Для чего людям нужны правила дорожного движения?

Если бы не было правил, лучше или хуже жилось бы людям? Что означают сигналы светофора? В каком месте можно переходить улицу? Какой переход называют самым безопасным? Какие правила поведения на проезжей части вы знаете? Какие дорожные знаки вам известны?

Что они обозначают? Беседа с детьми на тему: «Прогулка по лесу». Цель – закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса. Воспитывать бережное отношение к природе. Вопросы к беседе: Были ли вы когда- нибудь в лесу (в роще? Расскажите, что вы увидели и узнали нового и интересного во время этой прогулки?

Какой был лес – хвойный, лиственный или смешанный? Каких деревьев было больше – хвойных или лиственных?

Какие хвойные деревья вы видели в лесу? А какие лиственные? По каким признакам вы их различали? Какие грибы вы нашли во время прогулки?

Как вы их собирали? Что с ними делали, когда вернулись домой?

Картотека Утренних Бесед В Подготовительной Группе

Что еще вам запомнилось во время этой прогулки? Беседа с детьми на тему: «Прогулка по саду и огороду». Цель – закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», отличительные особенности овощей и фруктов. Вопросы к беседе: Что мы называем овощами? Какие овощи вы знаете? Что мы называем фруктами? Какие фрукты вам известны?

Чем отличаются овощи и фрукты? Что у них общего? Назовите свой любимый фрукт. Где он растет – на веточке дерева или на кустике? А какой из овощей вам нравится больше всего? Как выращивают этот овощ? Какие вы знаете сказки, где героями являются овощи и фрукты?

При проведении беседы можно использовать дидактическую игру «Угадай овощ (фрукт) по ответам и вопросам». Беседа с детьми на тему: «Хлеб – всему голова». Цель - закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Закрепить названия профессий людей, растящих хлеб. Вопросы к беседе: Как вы понимаете фразу «Хлеб – всему голова»? Почему так говорят? Какой путь проходит хлеб, прежде чем попасть к нам на стол?

Люди каких профессий выращивают хлеб? Люди каких профессий занимаются изготовлением хлеба и различных изделий из муки? А какие еще изделия можно сделать из муки? Какие пословицы и поговорки вы знаете о хлебе? Как люди должны относиться к хлебу? Беседа с детьми на тему: «Как себя вести» Цель – закреплять знания детей о положительных действиях, качествах и поступках людей. Вопросы к беседе: Какие поступки вы считаете плохими, недостойными уважения?

(Брать чужое, обманывать, обижать кого-либо, драться, кричать и тд.). Вы когда-нибудь поступали плохо? Расскажите об этом.

Какие поступки, на ваш взгляд, считаются хорошими? Значит быть какими? Какие добрые слова можно сказать, если вы поссорились или обидели кого-то? Какие добрые и вежливые слова мы должны употреблять в своей речи? Объясните, почему так говорят: «Каков ум, таковы и речи»? Беседа с детьми на тему: «Что растет в огороде?» Цель – развивать умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и другие качества. Вопросы к беседе: Где выращивают овощи?

Картотека Утренних Бесед В Средней Группе

Что нужно для того, чтобы их вырастить? Какие овощи растут под землей, а какие над землей? Как собирают овощи?

На какие геометрические фигуры похожи овощи (воспитатель перечисляет, дети называют фигуру). Для чего нужны овощи? Что можно из них приготовить? Как готовят овощи?

Этот значок каждый расшифровывает по-своему, но, скорее всего, он обозначает то, что упаковку от этого товара можно выбрасывать в обычный мусоропровод. Иногда такие метки стоят в общественных местах и призывают людей не мусорить и уважать труд уборщиц. Что же делать если значок. Представленные знаки и символы наносят непосредственно на тару или упаковку, ярлыки или этикетки. Необходимость нанесения отдельных знаков устанавливают в стандартах или других нормативных документах на продукцию, а некоторые символы и пиктограммы производители и продавцы. May 5, 2015 - Покупая товар, мы часто читаем состав, но редко — непонятные нам пиктограммы на упаковке. А ведь они очень разнообразны, распределены по назначению и группам товаров — разбираться порой можно не один час. В этой статье постараемся выделить основные знаки на упаковках. Условные графические обозначения. Jan 29, 2015 - Запомнить все знаки маркировки на товарах очень сложно, добавьте эту страницу в закладки, чтобы свериться с таблицей, когда она вам понадобится! Эти значки видели все, ведь они нанесены на упаковке практически всех товаров. Они свидетельствуют о том, что продукт, который вы. Вес нетто (вес товара без упаковки), если рядом указано число в рамке, оно означает вес брутто (вес товара с упаковкой). Нетоксичный материал. Обозначение того, что изделие изготовлено из материала (обычно--пластик), который нетоксичен и может соприкасаться с пищевыми продуктами.

Картотека Утренних Бесед В Старшей Группе

(Их моют, режут, жарят, варят, тушат, запекают, солят, маринуют, замораживают).